宁德市教育局文件

宁教〔2008〕7号

宁德市教育局关于印发“2008教师培训年”工作实施方案的通知

各县（市、区）教育局、市属有关学校：
《“2008教师培训年”工作实施方案》经市教育局研究同意，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。
附件：宁德市教育局“2008教师培训年”工作实施方案

                                宁德市教育局
                             二00八年三月十一日

主题词：教育  教师  培训  通知
宁德市教育局办公室             2008年3月12日印发
 
附件
“2008教师培训年”工作实施方案

为贯彻党的十七大提出的“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”，“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的精神，全面落实教育部即将启动的新一轮教师培训计划以及省教育厅关于教师培训的有关部署，实现教师队伍素质全面提高，促进我市教师培训工作持续、有效、健康发展，根据市政府的要求，经研究决定启动实施“2008教师培训年”工作，结合我市教师培训实际，制定“2008年教师培训年”工作实施方案。
一、指导思想
“2008教师培训年”以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以深化素质教育实施和新课程改革、促进教师专业化发展为宗旨，以教师培训年为契机与载体，努力探索教师继续教育新内容、新模式，建立教师专业可持续发展和教师终身教育的有效机制。
二、目标与任务
（一）目标
着眼教育改革发展需要，通过培训努力提高教师实施素质教育和课程改革的能力；遵循教师专业发展规律，通过培训努力建设一支师德高尚、素质精良、能适应新时期教育改革与发展需要的专业型、创新型的教师队伍；通过培训带动和加强教师进修院校、市级职教中心建设，充分发挥其培训、组织、协调、指导、管理和服务职能。
（二）任务
1、中小学教师全员培训。依托福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台，深化中小学教师全员培训。2008年9个县（市、区）中小学教师必须开展培训，全市至少完成20000名中小学教师全员培训。
2、骨干教师培训与培养。力求形成全市骨干教师培养梯队。以接受过省级、市级培训的骨干教师为对象，选拔培训150名中小学中青年教师学科带头人；选拔培训600名市级中小学骨干教师；选拔培训至少540名县级中小学骨干教师，各县（市、区）分别举办以学科为单位的县级中学骨干教师、小学骨干教师培训班各一期，每期人数不少于30人，培训时间不少于25天，具体学科、人数由县（市、区）根据具体情况确定。
3、新课程改革培训。由设区市负责培训小学课改新教材骨干教师1000名，开展普通高中新课程实验教师全员培训，培训教师2500名。
4、继续开展教师岗位培训。对中小学、幼儿园教师，根据不同岗位要求参加相应的教师岗位培训。市级举办5期中学一级教师、高级教师岗位培训，培训教师350名；举办10 期小学高级教师岗位培训，培训教师800名。
5、完善校本培训。总结41所市级校本培训试点校的经验，以点带面全面推进各县（市、区）校本培训工作；各县（市、区）教育行政部门、教师进修学校、中小学要根据《宁德市教育局关于进一步加强校本培训工作的若干意见》、《宁德市中小学校本培训实施方案》全面开展校本培训工作。教师进修院校要深度介入校本培训，积极发挥市校本培训指导组的作用，通过建立县级试点校，举办校本培训研修班、开展校本培训课题研究等形式，在培训规划、培训制度、培训内容、培训形式、培训队伍建设等方面，履行好指导和服务职能，提高校本培训的质量和效益。
6、继续开展“十一五”校长培训。认真开展“十一五”校长任职资格和提高培训。2008年设区市完成100名初中、小学校长任职资格培训、100名初中、小学校长提高培训。
7、启动实施班主任培训。根据《全国班主任培训计划》要求，设区市启动和举办市级中小学骨干班主任培训，培训班主任150名，各县（市、区）2008年要完成本区域内、本学年度新任中小学班主任岗位培训，2009、2010年完成其他现任中小学班主任全员培训的任务。
8、筹备教育技术能力培训。根据《福建省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》及其相关要求，做好培训基地建设、培训资源开发、培训者培训、培训基地申报与验收等筹备工作，待省教育厅专项部署后启动实施。计划用3至5年，完成中小学教师教育技术能力建设全员培训任务。
9、开展职业教育师资培训。分两批选派10名专业骨干教师参加国家级教师培训；分四批选派50名专业骨干教师和15名文化基础课骨干教师参加省级教师培训；2008至2012年五年时间，启动和开展中职学校教师全员培训，每年培训200名；各职业学校要积极选派专业教师到院校、企业参加各类专业技能和专业理论培训。
10、继续开展提高学历教育培训。对具备国家规定合格学历的中小学教师进行提高学历的培训、对未达到国家规定学历的中小学教师进行学历达标培训。各县（市、区）教育行政部门、中小学校要鼓励教师参加在职学历教育培训，体现人文关怀，并按一定比例报销教师的学习经费。
三、组织与实施
（一）实施一个工程
坚持“立足全员、突出骨干、倾斜农村”的工作方针，实施中小学教师整体素质提高工程，实现我市中小学教师整体素质提高。中小学教师网络全员培训将建立市、县、校三级平台设置，分工合作，全面加强对中小学教师全员培训的指导、监督和管理，真正实现全员培训“大规模、低成本、高质量”。2008年我市中小学教师网络全员培训，各县（市、区）统一于7月后进入培训系统。中小学骨干教师培训，遵循培训和培养结合原则，积极创设机会，发挥省、市骨干教师、学科带头人在推进基础教育课程改革中的示范和辐射作用。农村中小学骨干教师培训要从农村实际出发，既要注重教师素养的全面提升，又要关注教师在实施新课程中遇到的教育教学问题，培训要提高教师分析和解决问题能力，积极应用新办法、新策略，促进教育创新。
（二）发挥“二名”作用
  1、名师引领。盘活名教师资源，发挥名教师在教师培训过程中的引领作用。建立教师进修院校兼职教师制度，让每个特级教师、省学科带头人、省骨干教师都担任一定的培训任务；完善校本培训特聘主讲教师制度，让名教师参与校本培训资源开发，发挥名师的辐射作用；市、县两级有组织、有计划建立“名师带徒制” ，发挥名师在培养年轻教师中的传、帮、带作用。《宁德市教育局关于公布市教育系统首届“名学校”、“名校长”、“名教师”名单的通知》（宁教人［2004］42号）公布的30名“名教师”，除正常工作调动、退休外，在今年内，至少要准备一个课题、开设一次讲座，并将课题、讲座简介在宁德市教师进修学院网（http://www.ndjxxy.com）公布，以供学校开展校本培训选用。
2、名校对口扶持。农村教师的培养和发展，要利用名校资源，开展对口扶持。宁教人［2004］42号公布的13所名校，除古田聋哑学校外，宁德一中、福安一中、福鼎一中、柘荣一中、宁德师范附小、福安师范附小、霞浦县实验小学、寿宁县鳌阳小学、福安市实验幼儿园、宁德职业中专学校，要对口扶持至少一所薄弱学校，以片区活动、研讨交流、教育会诊、送教下乡、师带徒、专题论坛、专题讲座等多种形式，积极扶持农村薄弱学校的校本培训和教师培养。上述12所名校“2008教师培训年”对口扶持实施方案以及总结分别与于4月15日前、12月30日前报我局人事科备案，
（三）完善三个机制
教育行政部门、各级各类学校要充分认识到教师培训是全面提高教师素质、加强教师队伍建设的一项战略性措施，是确保新课程改革的根本保证。
1、领导机制。建立以教育行政领导、教师进修院校领导和培训经验丰富的培训者组成的市、县教师培训领导小组和指导小组，切实加强领导和宏观指导。教育行政部门和教师培训机构要加强统筹与协调，各负其责，形成合力，共同推进教师培训工作的开展。
2、培训规划机制。各县（市、区）教育行政部门和教师进修院校要根据本区域教师实际，认真制定年度教师培训计划和培训项目实施方案，精心组织实施，确保培训任务完成。培训计划要以县（市、区）教育局文件形式下达，确保教师培训的严肃性、计划性以及效力。       
3、督导机制。将教师培训工作列入教育督导评估项目，作为教育督导的重要内容。
（四）落实四项建设
1、加强教师进修院校建设。
要按照小实体、多功能、大服务的原则加强教师进修院校建设。“2008教师培训年”各县（市、区）要为进修学校多办实事，增加经费投入，改善办学条件，充实教研员和培训者的力量并形成关心、支持进修院校建设的长效机制，切实办好进修院校。
2、优先建立教师培训经费保障机制
教师培训是各级政府及教育行政部门的职责，必须坚持以政府财政拨款为主，多渠道筹措经费的原则。
（1）落实省、市政府有关规定，确实保证按教职工年工资总额的1.5%核拨教师培训经费。
（2）设立校长培训、骨干教师培训、班主任培训专项资金，切实保证高质量完成培训任务。
（3）体现“倾斜农村”的原则，切实解决农村教师培训经费困难的问题。
3、完善教师培训制度建设。建立教师培训管理制度、考核制度、研究制度、奖惩制度、培训者专业发展制度。
4、强化培训者专业发展制度建设。根据《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》，积极落实培训者参加教育培训时间每年不少于1个月的政策规定。积极创造条件，让培训者参加各类培训，提高培训者素质。
（五）做好五项创新
培训质量是培训的生命线。要积极更新观念、变革培训模式，努力提高培训的针对性和实效性。
1、创新培训理念。坚持以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验分享成果，促使教师培训过程成为教师人力资源开发过程，成为教师专业发展的过程。
2、创新培训机制。根据新课程改革要求，积极强化研训一体化。根据教师专业成长规律，努力构建教师培训和培养相结合机制。
3、创新培训内容。立足满足教育改革发展需要和教师专业发展需要。以提高教师实施素质教育能力、新课程课堂教学能力、教育教学研究能力为重点。以专题培训为主，适当增加综合实践课程。
4、创新培训模式。根据成人学习特点，积极采用专题讲座、案例教学、参与式培训、任务驱动、问题探究、现场诊断等多种形式，提高培训实效。
5、创新培训途径。各培训机构要根据当地实际与教师发展需求，建立多元化的培训途径。积极规范、夯实各项常规培训，加强网络平台建设，努力构建优质的远程培训。认真实践，大力提升校本培训层次。上连下拓，积极探索以学员为主体的培训途径。
（六）开展六项活动  
      为推动“教师培训年”教师培训深入开展，营造浓厚的教师培训氛围。2008年将重点开展六项主题活动既开展一次教师培训经费专项督查活动，推动教师培训经费落实到位；开展一次优秀教师送培下乡活动，进一步浓厚教师培训的氛围；开展一次校本培训现场研讨观摩活动，推动校本培训向纵深发展 ；举办一期培训者研修班，切实提高培训者自身素质；举办一次“名师讲坛活动”，充分发挥名师资源优势和影响力；开展好一次名校对口扶持活动，推动教育均衡的发展。
 

“ 2008教师培训年”培训计划表

县别数量     （人次） 培训    项目	市直	蕉城	福安	古田	福鼎	霞浦	周宁	寿宁	屏南	柘荣	合计
中小学教师全员培训	500	2800	3600	2400	3500	2700	1200	1600	1600	800	20000
市级骨干教师培训	10	80	100	75	100	80	40	45	40	30	600
县级骨干教师培训		60	60	60	60	60	60	60	60	60	540
小学课改新课程骨干培训		120	150	120	130	120	100	100	100	60	1000
校长培训	1	38	27	20	24	22	20	18	16	14	200
班主任培训	4	20	25	18	25	20	9	12	9	8	150
小学高级教师岗位培训	30	100	120	100	100	100	70	70	60	50	800
中高、中一教师岗位培训	20	50	55	50	45	40	25	25	25	15	350
中职学校全员培训	70	16	18	12	18	18	12	12	12	12	200
普高新课程全员培训	260	210	510